校園雕塑有什麼意義
分類：行業新聞 發布時間：2023-10-07 浏覽量：425
校園雕塑
校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積澱着曆史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、态度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。
表現形式
校園雕塑大都運用抽象與象征、隐喻和悖論的手法表現，特别是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或着重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。
豐富學校
校園雕塑是物質化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。
首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園裡我們常見的雕塑就是一些學者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。
隐性教育功能
校園雕塑的隐性教育功效體現在多方面，首先體現為對學生價值判斷的影響，這其中名人頭像傳統的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生産生巨大的道德潛化作用，激發學生對道德原則、道德規範在情緒上的認同，産生共鳴，同時對道德理想、道德建構産生向往之情。在這樣的環境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創新。
校園中的雕塑作文
一本書上矗立着一把金燦燦的鑰匙，書前的“持志”二字閃閃發光，鑰匙前面幾隻探求智慧的雛鳥正展翅飛翔，衆鳥之上，是一顆遨遊在太空上的衛星。
這就是我們學校的雕塑。
雕塑座落于我們的學校--興化實驗小學，每一座雕塑都有含義，我們的也不例外。
書和鑰匙标志着知識和打開知識大門的鑰匙。
而那群雛鳥卻是我們，衛星象征着科技。
它長年累月地立在那兒，想要告訴我們：隻有多讀書，多學知識，才能像小鳥一樣飛向理想的天空。
雕塑的腳下是一塊花圃，春天，它開出嬌嫩的花，讓雕塑掩映在一片新綠之中。
夏天，茂盛的花兒争奇鬥豔，把雕塑映襯在萬紫千紅之中。
冬天，百花凋零，隻有雕塑屹立在風雪之中。
有一次，我考試不理想，放學時，無意中看到了雕塑，它仿佛在安慰我“不要灰心哦，失敗乃成功之母”。
這時，我心想：我一定要振作起來。
啊！雕塑，我永遠不會忘記你呀！
校園裡的一尊雕塑作文
[校園裡的一尊雕塑作文]一走進我們的校園，就有一尊金光閃閃的雕塑映入眼簾，十分壯觀，校園裡的一尊雕塑作文。
雕塑的基座是采用的紅色大理石，紅色大理石的四周種植着逢勃綻放的一串紅，一串串錦簇的紅花，好象無數隻手把這尊巨大的雕塑托了起來，小學六年級作文《校園裡的一尊雕塑作文》。
紅色大理石上面有一個半圓形的球體，如果輕輕敲擊它，會發出铿锵有力的聲音。
在半圓形的球上，豎着一片造形優美的曲線形的帆帶，帆帶頂端有—隻展翅高飛的小白鴿。
它象征着我們将要飛向藍天；它好象在鞭策我們帶領我們飛向藍天。
校園裡的一尊雕塑作文200字
校園（街頭,公園）雕像曆史新知
今天是星期三，天氣晴朗，天高雲淡。
我們全體同學在涼爽的秋風中開始了一天的參觀和旅遊。
在一陣歡笑聲中我們來到了雕塑公園。
一下車，首先映入眼簾的是寫有“長春世界雕塑公園”的石碑。
在石碑的左側樹立着各國國旗，它們迎風飄揚，五顔六色，鮮豔極了。
來到公園裡面，我看到路旁的一叢叢花朵，争芳鬥豔。
往裡走，我們還看到了許多雕塑。
又走了一段路，看到了一個大湖，微風吹過，湖面上蕩起了一層層波紋。
最後，我們來到“友誼、和平、春天”的雕塑下。
這個雕塑有23米高，上面雕刻着幾個美女。
她們微笑着，最上面的美女手裡托着美麗的白鴿。
在這個雕塑周圍有五組銅鑄的人物雕像，他們的表情各異，有的微笑着，有的目視前方，有的好像在思考着什麼……他們的動作也不一樣，跳着自己民族的舞蹈。
他們手中有的拿着笙，有的拉着小提琴，有的吹着笛子……好像在演奏着歡快的樂曲。
雕塑的周圍有環形的噴水池。
水很清涼，清澈見底。
時間過得可真快，我還想再玩一會兒，可惜，已經到點。
我們高高興興又戀戀不舍地離開了雕塑公園。
長春市第一外國語小學部班三遊北京國際雕塑公園作文600字 今天，我和媽媽來到了北京國際雕塑公園，未曾遊覽就感受到了民間雕塑的悠久曆史、國際雕塑的稀奇古怪、廟會上人來人往得如此熱鬧。
真好，一進門就看到了一個個栩栩如生的雕塑，看了它就不禁地會起了喜悅之情。
首先我們先看到的是兔爺，它微笑地坐睡在地面，背後四面發令旗，再加上身上樸素的衣裳，好似一位愛國的大将軍。
再往前走，一個個稀奇古怪的石像就浮出于水面。
首先我看到了兩個類似于橢圓型的石雕，它的平面上凸凹工整。
名字叫做“心靈相通”，看了看題目，再看了看雕像，眼卷沉思：凸凹部分正好可以重合，重合為一個長方型，其實再深一層的道理就是兩個人合作，隻有兩人想的都是一樣而沒有任何雜念這才能心想事成。
理解萬我才醒悟過來，一個石雕就一個小道理，那這裡這麼多石雕豈不是很多道理，我不禁地對這一個個雕刻家肅然起敬。
我接着想起走去，前方的路上有很多雕像，但在這些雕像中我所能明白的卻是寥寥無幾，但我會去努力思索，思索親終于蘊含的大道理。
告别了奇況百出的雕塑，我們來到了廟會，在人山人海中我們會隐隐約約地看到，那來自全國各地的風味小吃；一個個妙趣橫生的小玩意；以及代表着新一年到來的年貨。
在這喧鬧的廟會上，我吃到了酸甜可口的糖葫蘆，坐過了轎子，玩過了套圈，看過了4D電影，才戀戀不舍地向公園出口走去。
在回去的路上，我再次看到了兩個雕塑，情不自禁地跑了過去，一個是三隻貓頭鷹，名叫吉祥物，兩隻大貓頭鷹和一隻小的貓頭鷹怎麼組成吉祥物呢？不一會成功的喜悅沖刷了這個問題，吉祥物對我們并不是很重要，重要的是家庭美滿幸福。
另一個名和平使者，一個安詳的老者在兩個鐵片之間，我馬上就想出了它的寓意，中間的老者代表真理，而兩個鐵片就代表每一方，組合起來不就是真理是公平的，他不會去刻意的幫助你或另一方。
看完雕塑就該走了，可我并不遠和他們告别，直到走出公園時我還與他們戀戀不舍地揮手告别。
關于描寫校園的作文
長廊有許多柱子分成一間一間的，柱子中間有石凳子，可以看到雕像上雕刻着兩位學生，其中有一位學生拿着一本書，黃黃的足球場像一塊熟了的稻田。
我們看完操場，來到了綠化大地。
我們沿着水泥小路來到了長廊，在長廊裡可以看到綠化大地栽滿了花木，有杜鵑花。
從籃球場過來就是跑道，跑道是深紅橢圓形的，大約長200米，每天早上都有學生來這裡跑步鍛煉身體；跑道中間是足球場。
四周都是紅色的瓷片，正在這時候，太陽發出柔和的金光，我想：“我要抓緊早晨的時間多學一些知識，長廊旁邊有兩個讀書亭和一座小丘、黃金葉。
” 我們看完雕像，沿着校門路來到了操場的中間。
我們可以看到兩個籃球場，籃球場是用塑膠鋪成的。
啊、米蘭、桂花。
早晨，足球場上的草早已變黃了！我們可以痛快地遊泳啦！ 我們看完遊泳池：要是現在是夏天該多好呀，中間是遊泳池，遊泳池兩邊都有兩個下水的梯子，籃球場上還安裝着九盞日光燈，蒙蒙的薄霧像一層白色的沙布籠罩着整個校園。
我們進了學校的大門，看見右邊就是一個遊泳池，遊泳池長50米，寬25米，教學樓傳來一陣琅琅的讀書聲，雕像下面寫着“奔向未來”四個金色的大字，每條柱子下面都種了一棵牽牛花。
這條長廊像一列長長的火車卧在校園裡。
我們走出長廊的時候，迎面吹來一陣涼風，遊泳池還有十個跳水台，遊泳池四周是藍色的瓷片，藍藍的遊泳池像一個巨大的金魚缸。
看着遊泳池，我想，像一個美麗的大花園、鳳凰樹……，就來到教學大樓前面的雕像，我們擡頭一看我們的校園又大又美麗...
仿造《雕塑》寫一篇作文
[一尊雕塑（片段描寫）作文]在校園裡除了有花紅柳綠的花兒、草兒，還有一座高大的雕塑，一尊雕塑（片段描寫）作文。
雕塑下半邊是一個胖乎乎的大圓球，圓球的雕塑上有一條翹尾巴，尾巴上有一隻小白鴿，小白鴿在飛時，就像我們在放飛自己的理想。
雕塑前面有兩隻像長臂的長條條，條條上有一個圓圓的球，好像媽媽用自己的手把自己的孩子捧了起來。
從斜處看它，像一團 *** 的烈火在燃燒着。
從遠處看它，像一條美人魚捧着海裡的大海貝，小學六年級作文《一尊雕塑（片段描寫）作文》。
從近處看它，像一個遊泳圈一樣。
學校的小白鴿在放飛時，那時我也随着小白鴿一起放飛，我放飛我那渴望的夢想，我放飛我那渴望的心願，我愛小白鴿，我更愛着座高大的雕塑！一尊雕塑（片段描寫）作文250字
介紹校園的作文
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受着爛漫的校園生活. 清晨，快樂的鳥兒唱着歌，伴随着我們一路走過灑滿花香的小路，目送着我們走進校園，眼裡全是笑意.陽光鋪在寫有＂南京師範大學附屬揚子一中＂的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什麼. 走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業，長長地籲一口氣，開始一天的學習生活. 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載着贊賞與希望的寄語…….我們努力着！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈财富；我們一起讨論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄杆上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在＂s＂形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的＂家＂能夠出類拔萃.因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發的氣勢，戰無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞着雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現. 我們在學習中成長着. 我們在成長中學習着. 現在，我們微笑着在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.....
學校内馬三立爺爺的塑像作文
我的學校是萬全道小學，它是一所百年老校。
坐落于眼科醫院的後身。
我們學校有美麗的教學樓；有一個不大的操場但給我們帶來了無限的快樂；還有一座馬三立爺爺的塑像；塑像栩栩如生像一個真的馬三立爺爺一樣坐在椅子上。
我在那裡隻生活了一個學期，不過我已經結識了許多好朋友，我喜歡這所百年老校。
學校裡最讓我喜歡的就是馬三立爺爺的塑像。
它在學校一進門口的右邊。
馬三立爺爺出生于1914年，死于2003年。
他是一位人民藝術家。
從塑像上可以清晰的看出馬三立爺爺非常的瘦，他長着一張瓜子臉；一雙大大的眼睛；一個小鼻子；一張微笑的嘴；還有一對引人注目的大耳朵。
身穿一件傳統旗袍坐在椅子上，翹起二郎腿，一隻手扶着椅子，另一隻手放在腿上。
遠遠看去真的好有學問呀！上課時，馬三立爺爺塑像仿佛在聆聽我們讀書。
小鳥們也飛過來叽叽喳喳的叫，好像在開演唱會一樣讓馬三立爺爺欣賞。
唱完後就飛走了。
下課時，我就跑到馬三立爺爺的塑像旁坐下，也模仿他的樣子，和他聊天，他好像默默地聽着我的話語思考着問題，而我呢也仿佛聆聽到了他的心聲，暗暗鼓勵我好好學習。
上課鈴響了，我要和他說再見了并悄悄地告訴他，我會努力學習的。
我愛學校裡馬三立爺爺的塑像，他讓我的課餘生活更充滿了樂趣！
我們的學校作文要寫操場雕塑教學樓小花園
今天爸爸帶我們去工地，隻見工地上許多花兒，把工地裝飾得像一個花園。
這些花兒可真奇怪，有的花兒的花瓣向下開，有的花朵大得驚人，像一個向日葵。
有的花朵小得像一個瓶蓋，有的花兒的花苞小得像一粒粒米飯。
整個工地五彩缤紛，遠遠望去，紅的花兒像一個小孩子帶着一個紅氣球在花朵上跑；橙的花兒像一個橘子火紅；黃的花兒就像黃色的小旗在風中迎風飄揚；綠色的花兒像一片大森林；藍色的花兒就像藍色的的大海。
一陣微風吹過，一股股清香撲鼻而來，看着這些美麗的花兒，我都不想回家了。
描寫校園的作文
陽春三月，春姑娘悄悄地來到了人間，大地披上了淡淡地新裝，楊柳吐翠，麥苗舒展.春姑娘是一位高明的畫家，在遼闊的大地上，畫上了青青的山，綠綠的水，還有美麗的花朵.瞧！呢喃的紫燕從南方回來了.啊！一切都變了，花兒變豔了，人兒變美了，校園也換了新裝.我時常陶醉于黃山的壯麗，西湖的秀麗。
可我，卻沒有注意到，校園的春天亦同樣美麗。
每天，當我一個人路過校園的小巷時，春風怕我寂寞，就在我身邊陪着。
那濕潤的春風呀，親吻着我的臉頰，還牽着我的手，陪我一起上學去。
到了校門口，春風還舍不得我，在校園裡不斷徘徊。
校門口那幾棵楊柳，總是把那雙纖纖玉手伸向我的臉，上撫撫下摸摸，似乎也同樣喜歡我。
那草坪上的牽牛花向我炫耀着那一個個七彩的小喇叭，神氣極了。
我也 友好地摸摸她。
她更神氣了，小喇叭都朝天上吹了。
那棵大榕樹的葉子慢慢長出來了，嫩綠嫩綠的，真惹人喜歡。
那棵桃花開得正豔，粉色的花瓣可真漂亮。
那幾棵 含羞草還是沒變，還是那樣害臊。
我摸一摸她，她便卷縮成一團，嚷嚷着不肯見人。
哎，真拿她沒辦法。
我們的校園一年四季都是美麗的。
陽春三月，校園裡呈現出一片生機勃勃的景象。
春風習習，小鳥歡唱，百花争豔，草坪裡花開了，草綠了，樹上雖然還光秃秃的，可落了許多色彩斑斓的小鳥，好像在說：“春天快到了，我們又可以唱歌了！”夏天雖然熱不可耐，但是我們的校園裡有十多棵高大的楊樹舒展開茂盛的枝葉，粗壯的枝幹好象為我們撐開了一頂頂綠絨大傘，遮住了那 *** 辣的太陽.為我們創 造了一大片涼爽的世界。
這時正是花兒盛開的季節，微風一吹，它們像一個個美麗的小姑娘，在風中翩翩起舞，又像一隻隻美麗的花蝴蝶，在微風中飄飄蕩蕩。
秋天到了，金風送爽，風和日麗。
樹葉換上了多彩的盛裝：有的金黃、有的橙黃、還有的火紅，一片片葉子就像天女散花似的從高處向下飄落。
秋天還是我們的勞動得以收獲的時節，校園的圍欄上竟結出了一個個又長又綠的大絲瓜。
冬天寒風刺骨，北風呼嘯。
我們最盼望下雪了。
從窗戶向外望去，操場上好象鋪上了一層銀白色的雪地毯，整個校園披上了盛裝。
一下課我們便迫不及待地投入這童話般的世界盡情地享受大自然送給我們的禮物。
我們追着、跑着、打一場雪仗歡聲笑語為校園增添了一道亮麗的風景。
學校最美麗的地方------步步高花壇，步步高花壇分别有三層：第一層是七裡香，那香氣給校園增添了無限生機；第二層是松柏，像一個穿着翠綠的小矮人；第三層是古老的雪松，它像一把翠綠的大傘，像是給下面的小樹避雨似的.步步高花壇的左邊和右邊有兩棵高大挺拔的吊竹，像守護花壇的士兵似的.在步步高 花壇裡，有的月季花含苞欲放，有的亭亭玉立......色彩斑斓，絢麗無比.最引人注目的是那秋菊，千姿百态，争芳鬥豔，就像節日的火焰.五顔六色的蝴蝶 在花叢中翩翩起舞，給花壇增添了無限生機.我愛校園的小花園，但更愛小花園裡郁郁蔥蔥、傲然挺拔的棕樹。
我們邁着輕快的步伐走進鳥語花香的小花園，一陣桂花的芳香撲鼻而來，桂花樹的枝頭長滿了黃燦燦的桂花，像滿天璀璨的星星；圍欄旁長滿了錯落有緻的松樹，好像在歡迎我們呢！蔥翠、茂密的竹林裡，不時傳來鳥鳴聲；樹林裡，蝈蝈們在歡快地叫着。
清澈見底的小河裡立着幾隻巧奪天工的“仙鶴”，一隻好像在戲水，另一隻好像在引吭高歌。
最讓我的視線久久不忍移開的是棕樹。
它頭頂藍天，腳踩大地，像一個高大雄偉的巨人，在陽光的映照下顯得更加壯麗。
我擡頭默默地仰視，它的枝葉仿佛伸進了湛藍的天空，它的身體就像一個巨大的擎天柱，在我的眼裡，它成了力量的化身，成了堅如磐石的典範。
我在它的面前，小得簡直就像一隻可憐的螞蟻。
棕樹，沒有花兒那樣豔麗的外表，可是它正直、偉岸；沒有果樹那麼碩果累累，但它堅強、勇敢。
不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，它的樹幹總是那麼挺拔，葉子總是那麼蔥翠。
它，給校園增添着勃勃生機；它不斷給我們奮進的勇氣和力量。
我喜歡棕樹，我贊美棕樹。
我要從現在始，努力做一棵生活中的棕樹，長大後，努力做一棵事業上的棕樹。
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受着爛漫的校園生活. 清晨，快樂的鳥兒唱着歌，伴随着我們一路走過灑滿花香的小路，目送着我們走進校園，眼裡全是笑意.陽光鋪在寫有＂南京師範大學附屬揚子一中＂的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什麼. 走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業，長長地籲一口氣，開始一天的學習生活. 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載着贊賞與希望的寄語…….我們努力着！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈财富；我們一起讨論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄杆上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在＂s＂形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的＂家＂能夠出類拔萃.因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發的氣勢，戰無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞着雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現. 我們在學習中成長着. 我們在成長中學習着. 現在，我們微笑着在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.....
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